做托管缺了這樣東西，就別干了！
陶行之先生說：“沒有愛，就沒有教育?！庇辛藢W生的愛心，才會產生對學生的關懷之心，培養之心，幫助之心，教育之心……
各行各業都有自己的職業道德。干警察的要不畏強暴，做記者的要報道真實，當醫心的要救死扶傷……教育培訓業的職業道德是什么？內容似乎很多，如“為人師表、優先垂范”之類。但這“為人師表、優先垂范”，又何嘗不是許多行業和職業的共同職業道德呢？顯然，“樹立對學生的愛心”，才是這個行業職業道德的真正核心。
以校外教育業中的學生托管工作為例。這項工作十分繁瑣、細微，孩子的吃喝拉撒睡全要管。對此，作為學生托管先進品牌的晉級托管，總結岀了“管安全、管學習、管娛樂、管生活、管品行、管健康”的“六管”職能，并向全社會提出了挑戰性的宣傳口號：“天下老師管學生，達不到這‘六管’；天下父母管孩子，超不過‘這六管’！”口號一提，震動學生托管界。于是，現在在的四面八方，加盟晉級的熱潮逐年升溫。但同時，也興起“仿造潮”，即不管是不是晉級托管的直營校和加盟校，大家統統打起了“六管”的旗號。這種仿冒的“六管”，似乎可以魚目混珠。但是，只要看一看他們那“六管”的挑序和內容，就分出真偽了。凡是把“六管”內容的排序，排得與晉級不同的，便都是冒牌貨。因為“六管”內容只有像晉級這么排，才反映了托管教育的內在規律。而對內容的闡釋，仿冒者一律不可能闡釋得有晉級這么系統和完善。如晉級的“管品行”，是“六個天天”。你其它非晉級托管，即使也寫上了“六個天天”，但這天天都干哪六件事情？每件事又都包括什么內容？你就沒辦法再偽造下去了。因為你根本不知道下文??！
所以，在校外教育行業，單是學生托管，內容就這么復雜。沒有對孩子的愛心，你干得了嗎？正由于此，在我剛剛辭去公職、專心從業于校外教育行業的時候，就憑著干編輯記者的新聞敏感性，認識到學生托管是個能開店的朝陽產業。于是，便開起了托管。僅僅半年之后，我又憑著原先煉就的新聞敏感性，認識到解決員工的愛心問題，是突破托管業務難度的瓶頸。于是，我就把“愛心、童心、責任心”，確定為晉級員工的情感理念，納入晉級員工的信念體系，列為晉級文化建設范疇，一天不停地進行著思想教育。從而，較好地解決了晉級員工愛學員的問題。
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