如何用“正面管教”幫助孩子規避不良習慣？

上一期我們講了“如何解決特殊時期的育兒焦躁？”，相信看過的家長們都有了一定的了解，總結起來就是在“特殊時期”里，除了照顧孩子們的日常起居，還要對他們的日常生活作出科學的安排。

所有小孩都會有不良行為，這都是正常的，尤其是孩子感到疲憊、饑餓、害怕，或者正在學習獨立的時候。但這些不良行為在居家隔離期間簡直能令人抓狂！

1.5~3歲的兒童進入了“自我敏感期”，從開始說“我的”到說“不”到開始打人、咬人、再到模仿他人，漸漸地孩子們有了自我意識。2~3歲的孩子則伴隨著“社會規范敏感期”開始廣泛進行社交活動，喜歡交朋友。在這個關鍵的時期，家長們應抓住時機進行科學教養，今天我們就來講講如何用“正面管教”的方法來引導孩子在“自我敏感期”規避形成不良習慣，以及規范自己的言行。

心平氣和的“轉移注意力”

盡早發現不良行為，將孩子的注意力從不良行為轉移到良好行為上。

在發生之前就及時制止，當孩子開始變得躁動不安時，您可以用一些有趣的事情來轉移他們的注意力，比如，您可以說：“來，我們一起玩個游戲！”

如果孩子不配合，您可能會有想要尖叫的沖動。那么就讓自己暫停10秒鐘，緩慢地做5次深度呼吸，然后試著更冷靜地去處理這件事。

適當的設定“不良后果”

設定不良行為的后果能夠教孩子為自己的行為負責，這些“后果”也包括一些適度的管教行為，這會比打罵孩子更好。

在執行“后果”之前，給孩子一次聽從引導的機會。執行“后果”時，盡量保持冷靜。確?！昂蠊蹦軌虮粓绦?。例如，沒收青少年的手機一個星期是很難的，沒收一個小時則比較現實。執行“后果”結束時，給孩子一個好好表現的機會，可以試著在孩子表現好的時候贊揚他們。他們不一定會當場有所反應，但是您將看到他們再次表現出好行為。贊揚也能讓孩子知道您很關注并且在乎他們。

言傳身教，樹立榜樣

要想培養出善良的孩子，具有良好社交能力的孩子，您要先注意自己的一言一行，處處為孩子樹立榜樣。

當孩子出現搶其他孩子的玩具，或者拿了別人的東西時，如果您只是嘴上說“不可以”，很可能孩子不會有反應。心理活動可能是“能玩一會兒就玩一會兒”。即使您提高音量，說很多遍，孩子也像沒有聽見一樣。

正確的做法是說一遍“不可以”，觀察孩子，如果沒停下來，您要保持冷靜，然后給孩子示范，歸還東西，以及如何道歉?！靶∨笥?，我沒經過你的同意就拿你的玩具，對不起”?！拔蚁胪嬉幌履愕耐婢?，可以借我玩一下嗎？”您需要了解孩子社交發展的里程碑，以充分尊重為前提，身教示范。

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兒童早期教育中脫離不了家庭教育，兒童更依賴父母，也更能在和父母的相處時光中學到知識增強自信。好晴朗一直致力于緩解年輕父母的育兒焦躁，基于這點，好晴朗還開設了父母課堂、晴朗派對、云課程。

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好晴朗希望與各位家長攜手同心，讓孩子們學會遵守社會規則、生活規范，以及日常禮節。讓每一個“好晴朗寶寶”將來都能遵守社會規范，擁有自律地生活和強健的體魄，自信的邁向每一個人生階段！