2018，提升幼兒園教師職業素養迫在眉睫，園長應該如何做？
兩會召開，各方代表紛紛針對幼兒園教師隊伍建設、推進我國學前教育事業健康發展發表提案，如何提升幼兒園教師專業水平與自身素養，已經成為當前我國社會各界為關注的焦點問題之一。幼兒教師人才的培養，是一個重要但漫長的過程，無法一一蹴而就，也不能止步不前，身為處于園所一線的園長和管理者，從現在就可以著手，一點一滴的推進老師們自身素養和專業水平的提升。那具體應該如何做呢？
下面，跨世紀小編就這個問題，向大家做一分享。幼兒教師的根本責任和核心任務是什么，這一點思考清楚了，我們就有了目標，圍繞著這樣的目標做加法才是正向、有意義的教育實踐。
1、加點計劃。
作為管理者，要攜手教師一起制訂計劃，教育有發展的規劃、活動有清晰的實施計劃，因為計劃能讓工作有備而來，更能讓流水的時間因計劃而自然充實、拓寬。
2、加點時間。
留點時間給教師個人，讓教師有時間停下來靜靜思考和回味自己的工作，隨時記錄活動中的靈感，寫下和孩子之間的故事。有了這些時間，教師才會有不一樣的發現，才會在時間中學會沉淀，才能實現厚積薄發。
3、加點智慧。
幼兒教育需要智慧，這種智慧是智商與情商的融合，是用心與細心的合體，管理中加一些智慧，這種智慧便會像多米諾骨牌一樣逐個傳遞，園長傳遞給教師、教師傳遞給孩子。
4、加點個性。
每個幼兒園團隊中，都會有不同個性的教師。對于管理者來說，面對教師的個體差異采用個性化的管理，才能讓不同教師做自己、做精彩的自己。教師自我的真正發展是園所發展的不竭動力，我們要讓工作起來細致入微的教師發揮工匠精神，樂研善研教育教學難題；我們要讓創意連連的教師開拓思維，帶領大家看到不一樣的教育實踐之路。
“加點”的背后，是管理者教育觀念的投影、教育思維的轉身。如果幼兒園的管理者可從細微的問題中看到教育的本質，那么管理也將變成一種溫情的滋養，潤澤自己、情暖教師，終滋養兒童。
幼兒園培養專業、不錯的教師，不錯的教師促進幼兒園品牌形象的建立，傳播合格的教育口碑。打造自己品牌的幼兒園，從教師團隊建設開始，向未來進發。如果您對提升幼兒教師職業素養、打造師資團隊感興趣，歡迎您加入2018年3月15-17日在中原鄭州舉行的香港跨世紀園長特訓營！
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