未來，幼兒教師會演變成什么？你會失業嗎？
教育是面向未來的事業，研判未來教育的發展趨勢，對于今日教育的發展有著極為重要的意義。近期，名氣機構根據發展的總體安排、社會的變化、世界教育的發展趨勢和教育自身演變的規律，預判出未來教育的十大重要發展趨勢。其中之一就是關于教師的角色和作用做出的趨勢預測？
研究指出：千百年來，教師在教育教學中起到的是主導者和知識傳授者的作用，但隨著社會的進步，教師的角色和作用正在發生重大的變化，主要體現在二個方面：一是教師角色的分工更加明顯。傳統上，雖然有資歷和職稱的差別，但是所有的教師都幾乎做著同樣的工作，但是教師隊伍日趨分為授課教師和輔導教師兩大類，一些講課能力強、水平高、能夠契合學生需要的教師將主要擔當起授課教師的角色，除了面授，這類教師的講課視頻將互聯網等技術手段廣泛傳播，滿足廣大學生的需要。而許多教師將承擔起輔導教師的角色，針對學生的需要進行輔導，滿足學生的個性化學習需求；二是教師將主要承擔起學生學習規劃者和引導者的作用，而不是直接的知識傳授。隨著信息技術的特別是人工智能的廣泛應用，混合式學習日漸普及，學習更加以學生為中心，大部分教師的作用將不再是直接傳授知識，而是要承擔起為學生訂制個性化學習方案的角色，將起到學生學習規劃者和引路者的作用，針對不同學生的不同學習需求制定不同的學習規劃，并且對學生的學習進行引導，這和傳統上教師的角色和作用將有著非常大的不同。以上教師角色和作用的兩個變化已經在教育領域得到體現，在可以預見的未來，我國大部分教師的角色和作用將不可避免的分化和遷移。
面對這一趨勢，作為幼兒教師的我們，你找對自己的位置了嗎？你為自己的失業做了提前準備嗎？如果還沒有，小編我為您推薦的這種教育模式，可以夠幫您找到自己的定位，因為這種教育模式的特征之一就是教師扮演協助者的角色。而這一特征，與上述趨勢中的第二種教師是完全一致的。這種教育模式，就是當下在家長中間很流行的蒙特梭利教育。
在蒙特梭利教室，兒童是教室的主人，蒙氏教師只是教室環境的創設者、教育的觀察者、輔助者、引導者和啟發者，老師會適時地啟發兒童做活動延伸的探索，適性地引導兒童做更具難度的工作挑戰。
蒙特梭利教室里有一個植物角，區角中擺放有各種各樣的花草，每個花草都附有卡片，卡片上有對此植物的介紹，包括植物的學名、屬性、養護的注意事項等。這些植物給教室增添了不少生機，小朋友會自覺地根據對植物的介紹照顧它們——細心地澆水，耐心地擦花葉，小心翼翼地修剪花枝等，經過小朋友的悉心呵護，這些植物充滿了生機。
笑笑說完轉過頭對旁邊的然然說：”然然哥哥，我需要你的幫助，你能幫助我嗎？”然然點頭表示同意?！叭蝗桓绺?，我負責把地上的泥土和花清理干凈，你幫我找一個新花盆，我們再把這些花換一個新家吧！”說完她自己先行動起來，拿來小掃把。然后，把泥土掃到搓篼里，又把花挑揀出來放在旁邊。接著，笑笑又拿出抹布，把地面清理干凈。這時，然然也找來了新花盆。他們共同合作，把花移植到了新的花盆里?？吹阶约和瓿傻膭趧映晒◣托』ò仓煤昧诵录遥?，他們滿意地笑了……
蒙特梭利博士曾經說過孩子們的心聲：幫助我，讓我自己做；幫助我，讓我自己思考；幫助我，讓我正確地認識自己，認識他人。在蒙氏教育里，老師永遠是啟發者、引導者、觀察者、協助者的角色，給孩子提供成功做事的條件和方法，讓孩子自己動手嘗試，體驗成功的喜悅，收獲成功的果實。
如果你還不想自己那么早就失業，就抓緊時間提高自己吧！小編祝福每一個心懷教育夢想的人，都能跟隨社會趨勢，成為一個好老師！
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