高品質幼兒園“自主管理”模式的探索——幼兒的自主管理
蒙特梭利教學法實施的是不教的教育，其精髓在于培養學生自覺主動的學習和探索精神，自我重復操作蒙氏教具創立建構完善的人格。在日常教學生活中幼兒園老師們要努力學習蒙特梭利教育理念，逐步引導學生養成自主管理的規則意識，自發的主動學習，建構完善的人格。接下來我們就來了解一下香港跨世紀國際教育集團的加盟園新鄭D士尼幼兒園是如何復制跨世紀系統實現幼兒的自主管理的吧！
1、自主管理以“自由”為基礎
自由是蒙特梭利教育法的基本原理，蒙特梭利稱她的教育方法是“以自由為基礎的教育法”。因此，把握“自由”的內涵，是了解蒙氏教育法本質的前提。這里所謂的給幼兒自由，不同于放縱或無限制的自由。在蒙特梭利看來，自由是兒童可以不受任何人約束，不接受任何自上而下的命令或強制與壓抑的情況，可以隨心所欲地做自己喜愛的活動。事實上，放縱幼兒一律不能得到真正的自由。教師必須以科學的方法來研究幼兒，先要給幼兒自由，促進他們自發性地表現自己，然后加以觀察、研究。
教育中要把握以下原則。當孩子熱衷于有興趣的事物時，教師應放手讓孩子自己做，避免干預，但并非要丟下孩子完全不和，而是適時予以協助指導。要觀察孩子們的一舉一動，觀察孩子的工作、行為、情緒等。具體做法是：一開始堅持嚴格按跨世紀的要求，嚴格按蒙氏教育理念實施教學。首先，為學生預備符合成長需求的環境，以兒童為中心創設有準備的教育環境。其次，協助與觀察幼兒在環境中的需求。后，根據幼兒的需求，訂立明確的行為規范并時常提醒幼兒自我控制。
2、自主管理必須講規則
規則兩個字雖然很簡單，但是要真正做到，是不容易的。俗話說“無規矩，不成方圓”，做任何事都應該遵守規則。也正如蒙特梭利所說：“讓孩子學會辨別是非，知道什么是不應當的行為。如，任性、無理、暴力、不守秩序及妨礙團體的活動都要受到嚴厲的禁止，逐漸加以根絕，必須耐心地輔導他們，這是維持紀律的基本原則?！比缜八f，事實上，放縱幼兒一律不能得到真正的自由。在常規教學和生活中，嚴格執行《蒙氏班上課流程》、《一日流程》、《一日活動安排》，期間，根據具體的事情和場合與幼兒一起制定切實可行的規則。規則只是他律，別人制定的規則是強加的，屬外力約束，而自己制定的規則有內省成分，易于自律。教師同幼兒一起商量制定教育教學規則，有利于共同遵守。
這些規則訓練，孩子們懂得有秩序是必要的，并且知道有些行為是被禁止的。在這種環境中逐漸成長的孩子，自然會注意自己的行動。長此下去，就會養成守紀律的好習慣，會在生活中更加自律。
新鄭迪士尼幼兒園學習跨世紀的系統完成的幼兒自主管理其實是蒙氏教育的自由與紀律的實現?？缡兰o作為推廣蒙特梭利教育的引路旗艦在26年的時間中已經幫助900多家的幼兒園走向了高品質之路，如果你的幼兒園還處于傳統的氛圍，小編強烈建議及早加盟跨世紀，實現戰略先進。
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