遇到這樣會“玩”的幼兒園請珍惜！
愛玩是孩子的天性。愛玩的幼兒是健康的，會玩的幼兒是聰明的。那么，作為一名幼兒教育從業人，就要怎樣去理解幼兒的“玩”，怎樣實現讓幼兒在“玩中學、玩中樂、玩中思、玩中悟”。
幼兒大都會對身邊的陌生事物產生好奇感，想去看個究竟、問個究竟、玩個究竟。無論是家庭還是幼兒園的教育，都應該放手、合格讓幼兒去玩。
“會玩”的幼兒聰明
在幼兒階段，“會玩”是讓幼兒變得聰明的重要途徑。能培養幼兒獨立思考?！蹦芘囵B幼兒的發散思維。會玩的幼兒總是會把一些簡單的玩具變成奇思妙想的作品。同樣一堆積木，我們不需要去干預，更不需要去指導，孩子們自然會有很多好的作品呈現出來，而且還會不斷地去改進他們的作品。
“合作玩”的幼兒社會適應能力強
培養幼兒的合作意識。有些幼兒在一起玩耍的過程中，能積極主動為完成任務想辦法、出力量，有些幼兒能自主按照任務去分配小伙伴承擔的角色，有些幼兒則能夠積極配合總任務去完成自己的分任務。合作意識需要不斷地在合作玩中去形成，讓更多具有合作意識的幼兒去影響周圍不善于合作或者是合作能力較低的幼兒，從而培養合格的合作意識。
蒙氏教育培養幼兒的合作能力，例如，跨世紀幼兒園中團隊經典游戲——老虎、獵人、槍，蒙氏老師會把小朋友們分成兩組，每一組去商量接下來要出的動作，商量好之后兩隊面對面站好，當說完兒歌時同時出動作，要求每隊所有人的動作一致，根據“老虎吃獵人，獵人拿槍，槍打老虎”的規則分出勝負。
這個游戲看似簡單，實際對孩子們的合作力，反應力都有很大要求。在孩子們商量要出什么動作時，他們要先選出一個領頭人，大家要服從他，這就發展了孩子們的社交力及口語表達力。決定好動作之后所有人的動作要一致，這就要求孩子們的傾聽力，協調力，反應力，思維力達到好的。
培養幼兒適應未來社會。幼兒的生活環境也是一個小社會，讓幼兒合作玩，由此形成的能力和素養就容易適應未來社會。
幼兒園是幼兒快樂玩耍、健康成長、思維開發、啟迪智慧的天地。在幼兒教育中，千萬不能抹殺幼兒的個性和天性，不能剝奪幼兒“玩”的權利。
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